Un grand défi de rendre l'histoire «réelle» pour les étudiants est de trouver un moyen de la rendre identifiable. À une époque où nous retirons simplement ce que nous voulons des médias sociaux et de YouTube, le sentiment d'excitation doit être difficile à transmettre aux jeunes étudiants.
Pour apporter l'inspiration d'Apollo 11 à un public plus jeune, un enseignant du secondaire du Maryland a décidé d'écrire une pièce pour les élèves du secondaire - y compris une grande partie de la transcription originale, jusqu'aux «noms» et «verbes» de les ordinateurs utilisés par les astronautes.
Richard Zmuda, qui enseigne à Annapolis, a eu l'idée pour la première fois il y a trois ans après avoir prononcé un discours de la National Honor Society devant des lycéens où il a cité des anciens élèves, comme le pilote du module lunaire Apollo 11 Buzz Aldrin.
"J'avais fait des recherches sur Aldrin pour le discours et appris des détails fascinants sur lui personnellement et sur la mission en général", a déclaré Zmuda. «J'ai réalisé que, alors que j'étais un jeune garçon, je pouvais regarder à la télévision les premiers pas de Neil Armstrong sur la lune, aucun des étudiants ne pouvait même partager à distance cette expérience. Pourtant, ce fut l'un des événements les plus importants de l'histoire de l'humanité. »
Le résultat est une adaptation remarquablement précise de la transcription de la mission, et qui serait un défi intéressant pour les jeunes gens à mettre en scène. Il existe de véritables lignes de dialogue qui sonnent près de ce que dirait un astronaute du jour, comme «Votre heure d'allumage de la séquence co-elliptique: 125: 19: 3470». Apprendre aux élèves à transmettre un sens du drame, tout en restant fidèle au scénario, serait un exercice amusant. Cela nécessiterait également des recherches pour que les étudiants comprennent de quoi ils parlent, ce qui est probablement le point que Zmuda voulait transmettre.
Cela ne veut pas dire que chaque ligne de dialogue est aussi technique. Zmuda s'efforce de faire ressortir le drame dans plusieurs parties de la mission, y compris comment Aldrin a d'abord raté son premier «saut» de test sur l'échelle lunaire et s'est cogné les tibias contre un échelon. La mise en scène Aldrin s'exclame au public: «Eh bien, au moins je peux dire que j'étais la première personne à réellement faire pipi sur la lune», quelque chose que la vraie personne n'a jamais failli dire. Dans un sens dramatique, cependant - surtout compte tenu de l'âge du public - c'était une façon amusante de montrer à quel point la situation aurait pu être grave si Aldrin avait eu plus de mal à se relever.
Encore plus intéressante est la décision de Zmuda de garder les acteurs entre quatre et sept personnes - trois astronautes et soit une seule personne en tant que CapCom dans Mission Control, soit trois personnes représentant les différentes équipes. Cela concentre la majeure partie de l'attention sur les astronautes, bien que "Houston" soit destiné à agir comme un clinquant dramatique lors des fréquentes coupures de communication (ce qui s'est également produit dans la vraie mission). Cela permet également à une petite classe de théâtre de mettre en scène la pièce en toute simplicité.
L'adaptation d'Apollo 11 est une lecture amusante pour les geeks de l'espace, et est probablement un bon outil pour enseigner l'histoire au niveau secondaire et au-dessus. Bien que le script soit parfois très technique, enseigner aux élèves comment lire ce matériel peut être assimilé à apprendre à comprendre Shakespeare ou à prononcer des mots étrangers sur scène. C’est un gros effort de la part de Zmuda et, espérons-le, enseignera à quelques étudiants ce que l’atterrissage représentait pour l’exploration spatiale.
